La destreza individual que ayudaría a comprender mejor porque algunos docentes son más susceptibles a las consecuencias negativas del estrés y, sin embargo, otros son inmunes a sus efectos, es el construto denominado inteligencia emocional. La inteligencia emocional, se define como una habilidad para, recibir, asimilar, comprender y regular las emociones propias y las de los demás, es percibida mediante la capacidad de reflexión emocional de las personas sobre sus propios sentimientos, es decir, que proporcionen un índice de inteligencia emocional mediante tres factores: Atención, claridad y Reparación de las propias emociones.
Berrocal, Pablo Fernández (2003); Inteligencia emocional y Burnout en profesores. Encuentros en Psicología social. Recuperado el 20 de octubre de 2003, en http://emotional.intelligence.uma.es/documentos/PDF5burnout_en_profesores.pdf
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