Algunos estudios sugieren la existencia de factores de personalidad y habilidades emocionales que influyen en los niveles globales de estrés laboral del profesorado, incluso cuando se controlan los estresores típicamente organizacionales y del entorno de trabajo. Otros estudios enfatizan el uso especifico se ciertas formas de afrontamiento activo la búsqueda de apoyo social o variables de personalidad tales como autoestima y mecanismos de control como mediadores de los efectos del estrés laboral sobre el ajuste emocional del profesorado. El estrés será distinto de un individuo a otro, debido a su personalidad y manejo de mecanismos de reacción ante situaciones agobiantes que puedan perjudicar su ambiente laboral.
Berrocal, Pablo Fernández (2003); Inteligencia emocional y Burnout en profesores. Encuentros en Psicología social. Recuperado el 20 de octubre de 2003, en http://emotional.intelligence.uma.es/documentos/PDF5burnout_en_profesores.pdf
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